李灿爱

摘要：在时代发展的大环境下，我国的教育体系和课程改革也正处于不断深入的进程中。英语作为新时期教育的关键组成部分，是课程改革的重要环节。高中阶段，写作作为学生综合能力和知识运用水平的重要手段，同时也是高中英语教学的重点和难点。而阅读对学生的单词积累量、词句使用能力、文章梳理能力等的综合要求，则为后续的写作奠定了基础。本文主要从英语阅读出发，探究如何在阅读的推动下开展高中英语的写作教学。

关键词：英语阅读;高中英语;写作教学

前言：

英语作为一门语言类学科，听说读寫是老师日常教学的重点和任务。读能够丰富学生的英语知识体系，而写则可以综合输出学生的英语技能。因此，老师在教学中通过关注英语阅读，能够让学生在阅读中进行情境感知、文化感受、思想感悟，从而为学生后续的英语写作环节提供丰富的素材储备、扎实的语法要求、充分的词汇积累，让学生在完善英语认知结构的基础上，实现英语写作水平的显著提升。

一、高中英语阅读推动写作教学的现状

就目前而言，大多数老师认为写作的基础是语法的教学和词汇的积累，在教学的过程中也将教学的重点放置在了梳理文章逻辑和分析文章结构上，而忽视了让学生独立进行写作训练的过程。老师对教学的重视和对写作的忽视，让学生缺乏足够的写作活动进行实践，从而让学生无法在写作中对自己所学到的结构和知识内容进行有效检验，让各个知识点之间较为分散，难以形成全面的表达系统。……