窦友平

摘要：初中是学生掌握知识和应用知识的重要学习阶段，在新时代对学生“五育融合”提出新要求的背景下，对学生的全面发展提出了更高的要求，要求在数学教学中不能只是进行传统知识的传授，还需要注重提高学生的德育素质，本文将在五育融合下初中数学教学中的德育渗透问题，和五育融合下初中数学的德育渗透方法这两方面展开讨论，旨在培养学生良好的道德品格，并促进学生的综合水平提高。

关键词：初中数学;德育渗透;五育融合

引言：

在中考成绩作为升入高中的大背景下，部分学校普遍地将学生的成绩作为衡量其优劣的核心标准，反而极少关注学生的道德品质和价值观的培养，从而导致部分学生在全面发展的道路上渐行渐远。但随着“五育融合”的要求以及核心素养理念的提出，教育工作者及社会也开始意识到学生德育的重要性，同时，教师也开始有意识地将德育渗透到日常教学中去，引导学生养成良好的学习习惯，同时学生通过数学学习不断提高自身能力和道德修养。

一、五育融合下初中数学教学中的德育渗透问题

⒈不重视在数学教学中对学生进行德育渗透

五育融合已成为当下教育发展中的重要目标，作为五育融合中最重要的内容——德育，对学生未来的发展有着极为重要的指导作用，能够促进学生全面的发展。但就其实际情况而言，德育在初中数学教学过程中的工作效果并不理想，教师对德育工作的不重视，以及两者的融合不清晰，等一系列问题都影响着德育工作的开展和实施，不仅影响到了学生学习数学的积极性，也制约了学生核心素养能力。……