周兴德

[摘   要]职教高考越来越受到学生和家长的重视和社会的关注。中职数学高考辅导教师要充分尊重学生实际，利用微课这一现代教育资源，充分巩固学生的基础知识，还要有效落实强化、引导与校正性反馈，重视基础知识的串联和解题方法的总结，以提高学生的学科能力。

[关键词]微课;中职数学高考辅导教学;应用策略

[中图分类号]   G71        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）33-0083-02

毋庸置疑，部分中职学校的学生存有升学的愿望，但由于自身基础差，加上一、二年级时对是否升学摇摆不定，他们并没有很好地掌握基础知识。一些学生在三年级时才下定决心进入高职升学复习班，这给这个阶段的数学辅导教学带来了极大的困难。教师几乎无法按照常规节奏进行教学，每节课都要细讲、详讲很多一、二年级的知识点。如此大的知识量，学生接受起来有难度，因此学习效果并不好，但是教师又不能不讲。受到教学进度的限制，教师只好采用“满堂灌”的授课模式。在这样的情况下，部分教师会花很多的精力在教学设计上，选择的题目既全面，又有梯度，致力于满足不同层次学生的需求，但往往事倍功半，效果不理想。

随着信息技术的发展，移动终端的普及，微课已经慢慢融入常规教学中，给教学带来了生机与活力，也带来了效率和便利。作为中职数学高考辅导教师，笔者充分利用微课等现代教育资源助力高考辅导工作，收到了良好的效果。

一、应用微课查漏补缺