李桃

摘要：数学是“讲道理”的学科，我们不仅要听得懂、理得透数学知识的本质，还要写得明、说得清其中的道理。在说理的过程中学生能掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机，从而促进深度学习。

关键词：深度学习 数学思想 教学相长 兴趣激发

2020年的开年，注定是个不平凡的春天，全国人民众志成城，都在用自己的方式为打赢这场新冠肺炎攻坚战而贡献力量。虽然不能如期返校，但我们做到“停课不停学”。也就是从这时开始，借助名师工作室的微信公众号平台，我和孩子们开启了教学相长之旅——“跟着数学去旅行”，踏上了深度学习的旅程。

一、梦想起航

数学不应该只让学生知道“是这样的”，而更要知道“为什么是这样的”。我憧憬着孩子们能通过视频说题，与这不一样的作业碰撞出思维的火花，激发他们奇思妙想的乐趣。于是，“跟着数学去旅行”栏目诞生了。2020年2月7日，公众号展播了“跟着数学去旅行”的第一期，这一期的主题是三年级数学上册《寒假作业》中的一道探究题——饮料瓶里知多少。

然而，第一期的公众号展播并不像大家所看见的那样一帆风顺。三年级的孩子语言表达还不够完整，特别是初次面对镜头录制视频，会有很多的困难和挑战，如不敢直视镜头、说话吞吞吐吐、书写时挡住镜头等等。第一份作业布置之后，收集到了很多说题视频，但是能够展示的作品却很少，也只有几个口齿伶俐的孩子勉强可以展示，而且，收集到几个孩子的说题视频之后，我得花很长时间将语句不够顺畅的部分进行剪辑，这样才有了这第一期旅行的顺利开启。……