陈君 胡华

摘要：STEAM是一种综合性教育，具有跨学科、跨领域、集成性等特点，它在各学科知识之间起到了桥梁作用。立足学科课堂，有效渗透STEM教育理念，可以从选择综合性主题为教学内容、开展实践性活动入手，真正落实多学科的融合，拓展学生的创造力，为创新人才培养奠定基础。

关键词：小学 科学课程 STEAM教育

一、STEAM教育概念提出的背景

STEAM教育是在美国发起的STEM（即Science，Technology，Engineering，Mathematics）教育基础上又融入艺术的元素，是一种跨学科的综合性教育。它在各学科知识之间起了桥梁作用，消除了知识割裂造成学生综合解决实际问题的障碍;它使学生成为新教育与学习模式下的知识生产者，拓展了学生的创造力，为创新人才的培养奠定基础。

集成与融合是STEAM教育的核心思想与理念。STEAM教育的愿景是培养具备优秀综合素养的人才，不仅能提升学生在科学、技术、工程和数学等领域的认知和技能，还能促进学生核心素养的发展。

二、现行小学科学课程标准及科学核心素养导向

2017年2月教育部发布的《小学科学课程标准》正式把技术与工程作为小学科学课程的学习内容之一，STEAM教育正式走进小学科学教育的课堂。同时强调教师要加强科学探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生的问题意识，培养学生的创新精神和实践能力。

科学核心素养更加强调科学观念的培养和应用、科学创新思维的形成、科学探究和交流过程的关注，以及科学态度与责任的培养。……