孙新明

摘要：当下，农村中小学3D打印教学正在迅速发展，越来越受到重视，日渐成为中小学信息技术课程的重要载体，在对学生创新意识和综合能力的培养上凸显出一定优势。但是农村中小学3D打印教学也存在着一些问题，比如缺乏创新氛围，学生多是被动接受，3D打印教学作品设计脱离学生实际，学生参与3D打印教学的程度不够等问题。为了让3D打印教学真正发挥作用，我们应当认真思考开展3D打印教学的意义，积极探寻解决这些问题的策略，以提高学生的思維品质和综合能力。

关键词：农村中小学 3D打印 教学 策略

近年来，农村中小学大力推进3D打印教学，我校也建立了创客教室，成立了3D打印社团，开展3D打印教学。我校积极组织学生参加县（区）、市、省及国家各级各类创意创新大赛，并且取得了骄人的成绩。同时，在开展3D打印教学过程中，我们发现了许多问题，面对这些问题，我们从认真思考开展3D打印教学的意义出发，积极探寻解决这些问题的策略，而不是仅仅以竞赛成绩作为我们开展活动的目标，真正实现3D打印教学的价值。

一、开展3D打印教学的意义

3D打印课程是注重学生实践过程，全面培养和提升学生创造力和想象力的综合课程。将3D打印技术应用到中小学课堂中时，要鼓励学生积极参与设计、建模、打印全过程。教师在这个过程中要激发学生的想象力，让学生探究更多的3D打印的用途，最大限度地提高自己的创新能力，同时在和其他同学的合作过程中，培养团队协作精神。……