张丽

摘要：校园微电影对青少年的价值观具有重要的引导作用。让青少年参与微电影的创作过程中，他们在微电影的编剧、拍摄、表演及影片制作中能够提高自己的创造能力、意志力、动手力、学习力，从而提升核心素养，促进全面成长。

关键词：微电影 核心素养 成长

科技日新月异地发展，“短小精悍”成了如今信息时代的特征，“微”时代翩翩而来，微博、微课、微电影等微技术风靡全球，让生活更加方便快捷，让教育和学习随时随地，它们改变了我们的生活观、教育观和学习观。微电影是指具有“微时间、微故事”特征的影视短片，能够在各种新媒体平台上播放且适合在移动状态和短时休闲状态下观看。微电影的传播对青少年的价值观有重要的引导作用，因此，在校园成立影视社团，组织社团学生创作以校园生活为题材、校园文化为底蕴的微电影，让他们亲身参与剧本撰写、拍摄、演出及影片制作的全过程，从中锻炼各种能力，磨砺自身，茁壮成长，具有重要意义。

一、在剧本创作中磨创造力

校园微电影要传播积极向上的正能量，对学生要有一定的思想教育意义，这些微电影从何而来？首先要选择学生生活的素材，创作高质量的剧本。第一步上网搜集剧本，学习剧本的撰写方法和表现手法，增加对课本剧的感性认识。第二步结合自身体验，对现成的课本剧进行大胆的改编。第三步教师充分肯定学生改编的剧本并提出修改意见，学生们树立了信心后，思路更加开阔，能够根据自己的发现和思考，发掘校园中的亮点事件，自主创作剧本，用别具一格的手法，以小见大，将平凡的事情以不平凡的方式呈现，传播正能量。……