张美珍

摘要：在小学数学教学过程中，应用题是考量学生对数学理论知识综合掌握能力的一项重要内容。数学中的应用题具有较高的难度和较强的知识综合性，学生在进行应用题解答时对知识的储备量和应用能力都有一定的要求，还要求学生对文字有较强的理解力，这样才能更好地理解题意。但是对于小学阶段的学生来说是比较困难的，小学生对知识的理解与掌握能力还没有达到很高的层次，因此教师要对学生进行引导。通过对学生思维能力与解题能力的不断训练，才能让小学生在面对应用题不会慌乱。

关键词：小学数学;数学教学;应用题教学

在小学数学教学过程中，学生对知识的理解大部分都应用在应用题上。而小学生学习数学的目的就是为了更好地解决生活中和的问题，由于小学生学习的知识有限，因此在解决应用题时会出现很多漏洞。为了解决学生在解决问题时遇见的问题，数学教师要根据学生的实际学习能力选择一些难度适宜却又不缺乏新意的应用题让学生进行练习。教师在教学过程中，要将每个公式都相互串联起来，让学生做到对知识全部理解。所以在小学数学教学过程中，要求教师要将数学理论知识与实际生活相结合，从而提升学生的逻辑思维能力。

一、小学数学教学过程中应用题教学存在的问题

1.学生对知识不够理解

小学教育阶段的学生由于年龄较小，对枯燥的数学课堂没有兴趣，所以学生在实际解题时对所需要的数学知识毫无印象。……