于业芝

摘要：小学阶段是孩子整个学习过程中最基本的阶段，随着课程改革的逐步深入和社会高速发展，无论是家庭、学校都更加重视基础教育，这也对小学班主任的管理工作提出了更高的要求。因此，班主任要全面提高自己的管理技能，保证班级管理质量，更全面有效地提升学生的课堂效率和基础素质。

关键词：小学;班主任;管理质量

一、注重班级学生的自主管理

作为班主任，每天在教室里的时间虽然很多，但也不能时时盯在教室。管理方面也不一定很周到，随着新课程的改革，以前以教师为中心的管理模式渐渐转变成了以学生为中心。现在班上几乎所有的班主任對班里的工作都无微不至，所有的管理工作都很亲热，但是现在班里容量大，孩子自主活动时间多。这时，需要在班里进行民主的筛选，成立自己的管理辅助队。这不仅可以提高班主任不在时的管理效率，还可以提高孩子的管理意识的主观能动性。在传统教师的教育秩序中，抑制了孩子好奇心强、活泼的天性，使学生的参加度和积极性大大降低。教师完全处于主导地位，很难发挥孩子的天性。因此，需要班主任给班里的孩子足够的空间，让他们对班级管理有更多的参与感和积极性。同时在小学的班级里，选择班级的自主管理者应该把权利还给学生，班主任应该扮演着导演的角色。这样选出的班级管理干部才是有很强的领导能力和组织能力的学生。一个小学生靠自己的努力成为班上的管理者，他的管理积极性会更高，他的管理能力也会得到充分彰显。……