张天晓

摘要：对于中职学生而言，物理学科知识难度相对较大，为了做好中职物理教学，教师就需要积极利用互联网背景下所能够为学生提供的资源，促使学生可以在自主研究的基础上对物理知识产生更为浓厚的兴趣，进而可以在教师的引导下学好物理知识。

关键词：互联网+;中职物理;混合式教学

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-404

引言

社会进步与技术发展密不可分，技术发展同样促进了教育行业的发展与变革，“互联网+”理念的渗透，拓展了中职物理教学的可能性，但是要使这一效果得到更好的发挥，还需要学校、教师、学生的共同努力。因此，在实践中，需要教师充分了解新式教学方法的使用方法与适用情境，建立与学生的沟通交流渠道，促使物理教学在更好的环境下开展。

一、“互联网+”概述

“互联网+”指的是“互联网+传统行业”，在现代网络信息技术支持下，将互联网平台应用于传统工作中，并促使其与传统工作相融合，以此提升工作效果和工作效率。而在传统行业中采用网络技术，不仅可以推动传统产业实现优化升级，还可满足产业当前发展需求，为其实现发展提供支持。通过采取“互联网+”发展模式，不仅促进了社会各个行业的发展，还对传统认知观念和生产模式产生了冲击，并展现出与现代化社会发展相契合的鲜明特征，如创新驱动、结构重塑、跨界融合、生态开发等特征，加快推动了各个行业交叉融合以及参与人员身份融合，并逐渐催生出更多新型生产方式。……