陈涛

摘要：做好小学数学课后学习管理方向的研究工作，能够使小学数学教师在课后服务工作的开展过程中更加有序且有针对性地制定课后教育计划，辅助学生充分利用起教师的课后服务时间，在引导下的学习活动中以更高的学习效率实现对所学内容的巩固以及学习实践的开展，切实为其学习素养的不断提高打下重要基础。因此，在小学数学教研工作中，教师应切实对课后学习管理活动的模式进行系统分析，并以其特征为基础做好具体管理方向的研究工作，为后续的课后服务工作提效打下重要基础。

关键词：小学数学;课后学习管理;课后服务

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-376

在素质教育理念越发完善、教育改革进程不断推进的今天，对学生的课后服务工作也成为了教育工作者需要引起重视，并需要结合其活动目标做好具体设计的重要工作内容。其中，课后学习管理更是教育工作者重点的工作对象，需要教师充分利用起课后服务活动所提供的空间与时间对课堂教学活动进行一定程度的延伸，辅助学生充分利用这一时间段，更为高效地开展课后学习活动。为此，在小学数学教学实践之中，教师应做好具体课后学习管理方向的研究工作，更系统地制定课后学习管理策略，真正提高课后服务活动中对学生学习活动的引导职能，为学生学习素养的提高打下重要基础。本文将从优化作业设计结构、打造融合教學模式、培养课后学习习惯三个角度着手，简要论述教师应如何科学规划课后学习管理方向。……