邹丽华

摘要：科学学科是充满着知识奥妙的一门课程，学生不仅能够在这门课上学习到许多有趣的知识，而且也在学习的过程中无时无刻的渗透德育教育。科学知识和其他学科相比与实际生活联系的更为密切，希望通过利用学生感兴趣的话题或者是领域，启发学生的学习兴趣，引发学生发现问题、思考问题、解决问题，并且能够熟练地运用课堂中出现的方法技能来解决实际问题。“控制变量”是贯穿小学科学学习始终的一个探究方法，在这种课堂下，德育教育又应该如何被渗透呢？

关键词：小学科学;“控制变量”;德育教育

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-368

“控制变量”顾名思义就是控制某一变量，其他因素保持不变，以此来探究这一变量对实验的影响结果。这种方法对于在复杂的环境中找出各个因素之间的关系是非常有意义的，所以也被应用于各个方面的研究中。因此，本文从“控制变量”这一方法为着眼点，力求探究其在小学科学中对小学生的德育教育方面的影响，旨在帮助学生在掌握具体知识的前提下，学会从知识中看到学习生活中的道理，帮助学生不仅能够在学生上有所造诣，在学习之外的领域也能够大展宏图，让学生更上一层楼。

一、在“控制变量”的课堂中，树勤快好学之风

在运用“控制变量”这个方法的时候，学生需要对这个词进行深入的了解，教师也需要给予足够的讲解，以帮助运用过程中的有效性。在了解后这个方法的具体内涵后，教师就可以将具体的做法告知学生，师生共同完成这个有趣的“实验”。……