王秋香

摘要：传统的小学英语阅读教学多以枯燥的教师示范、学生跟读的方式进行教学，而阅读内容在小学阶段一般不做特别要求，教师在教授过程中也没有在阅读内容的文化背景、文化意义等方面对学生做过多的解读。在新课程标准背景下，英语教学越来越关注学生核心素养的培养，而文化品格素养的培养在其中占据尤为重要的地位。本文针对如何在小学英语阅读教学中提高小学生的文化品格素养进行了研究，并提出可行的教学策略。

关键词：小学英语;文化品格;培养

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-330

引言

语言有丰富的文化内涵。在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族传统文化的认识和热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识。[1]文化品格体现价值取向，是对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行為取向。如何在小学英语教学中培养学生的文化品格是我们需要思考的一个问题。

一、文化品格培养的必要性

美国著名的二语习得专家Kramsch（克拉姆契）在LanguageandCulture一书中指出：语言表达、承载、象征文化现实。可见，语言的背后一定有文化，语言是文化的载体，语言本身也是一种文化现象。英语课程标准中明确提出培养学生文化意识的课程目标。《高中英语新课程标准（2017年版）》中将文化意识上升为文化品格。……