王建红

摘要：在进行学前教育的体育教學时，教师应该根据幼儿的年龄特点、发展需求、兴趣爱好等，合理地应用体育游戏，提高体育游戏在学前教育中的应用价值，从而有效提高学前教育的质量。而如何在学前教育中应用体育游戏，是教师应该研究和思考的问题。

关键词：游戏化;学前教育;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-235

引言

幼儿的探索欲和求知欲较强，作为幼儿活动主要场所的幼儿园，必须给幼儿营造一个舒适、欢乐、温馨的活动环境和空间。幼儿教师可以通过游戏化教学方式，向幼儿传输符合他们年龄的知识，从而开发他们的智力，提高其思维能力。如何把游戏活动和教授的知识结合起来，使课堂更加生动有趣，是幼儿教师需要探讨的话题。

一、游戏化教学的含义及其在学前教育中的重要意义

（一）游戏化教学的含义

游戏化教学寓教于乐，把枯燥无味的学习内容和有趣的游戏结合起来，是教育改革和创新的一种产物。这种教育形式主要应用在学前教育和启蒙教育中。游戏教学注重的是教学而不是游戏，游戏只是一种媒介，教学才是目的和重点。幼儿园的教学更多的是智力的开发、兴趣的引导、对世界正确的认知、安全教育等。这种通过游戏的方式开展的教学灵活性相对较强，没有特定的模式要求，甚至上课的地点都是多变的，力求达到让幼儿在游戏中学习的目的。游戏的设定要结合教学内容，这样才能更好地激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在不知不觉中了解并掌握知识要点，并学会主动思考。……