庞礼

摘要：现如今我国学校教育部越发对学生综合素养方面有了更高的关注度，要求学生们能在完成知识记忆的同时，还能掌握相关技能。为了实现这一目标，教师就可以尝试打造问题情境，通过提问的方式，引导学生积极思考，自主完成学习任务，提升个人水平。本篇文章主要描述了高中数学科目开展问题情境的方法，并通过相关案例展开说明。

关键词：问题情境;高中教育;数学课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-186

引言

对于高中数学教师而言，在日常授课过程中，理应将学生的生活经验和知识基础考虑进来。以此为核心，打造相应的问题情境，促使学生在特定问题的引导下完成知识学习，进而使得自身水平得到提升。

一、设置趣味化情境

（一）基本概念分析

兴趣永远都是最好的老师，当学生们对数学知识产生了兴趣之后，自然会积极投入到探索活动之中。因此，高中数学教师就可以尝试设计一些具有较高趣味性的问题，以此使得学生们对学习活动一直保持着新鲜感，进而有效完成学习任务。

（二）具体案例分析

例如，在进行“函数”知识学习的过程中，教师就可以尝试通过游戏的方式建立问题情境。在导入时，拿出一副扑克牌，并告知其中的“A”到“K”分别对应数字“1”到“13”。然后，每个学生从中抽一张，将获得的数字乘2加3再乘以5，最后再减去25，实际得出的数字告知给教师。教师参照每一个人的答案，很快就能猜出各个学生手中扑克牌的数字。……