彭朝鲜

摘要：随着双减政策在学校教育中的贯彻落实，教师们普遍表现出一种手足无措，多数教师不知道在双减政策下如何开展教学活动。班主任作为比任课教师肩负更多责任的教育主体，其工作在双减政策下也面临着诸多方面的调整，双减政策给班主任工作带来的既是机遇，又是挑战，因此如何才能在双减政策下将挑战转化为机遇是班主任们共同思考的问题。文章以班主任工作现状为切入点，针对班主任工作中存在的具体问题提出相应的解决措施，以提高措施的针对性与有效性，为双减背景下的班主任工作提供一种优化路径。

关键词：双减政策;班主任;现状分析;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-174

引言

班主任是一个班级的“大家长”，对于学生的身心健康发展以及一些班級活动的组织、教师们教学活动的引导等都具有非比寻常的意义。班主任工作质量高，一个班级的学习质量、班级风气就好，相反班主任工作质量差，班级就会出现一系列问题，因此班主任工作是班级建设的关键影响部分，需要给予足够的重视。

一、班主任工作中存在的问题

（一）在双减政策下对班主任工作定位不准

部分班主任不重视双减政策对班主任工作的影响，认为其是在具体学科中的政策，并没有对班主任工作产生影响，因此忽视了双减政策下班主任工作的调整与重视。其次部分教师简单的认为双减不仅是减轻了学生的负担，也减轻了教师的负担，没有意识到双减政策下教师们却要做“加法”，作业量与作业时间减少了，但是教学目标并没有降低。……