幸小力

摘要：写作一直是语文教学中不容或缺的一个重要部分，写作能力也是学生写好作文、学好语文必须掌握的一项关键技能。新课程的不断改革对写作教学提出了更新、更高的要求，要求教师不断探索并创新写作教学的形式与方法，尽可能加强写作内容与学生生活间的联系，在教学中落实“生活化”这一理念，逐步降低小学生写作文的难度，使其体会到作文素材的“生活性”，并形成较强的生活作文意识。因此，教师要结合新课改的要求，进一步探索写作教学的有效方法，以此来促进小学生作文水平的提升。

关键词：小学语文;写作教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-079

引言

现阶段，在小学阶段的写作教学中还存有一些问题，大部分教师一味地要求学生对课文中某些优秀的词句、段落进行死记硬背，以期在写作文时能直接用到，却忽略了对文体知识的渗透、忽视了对学生思维能力的训练与开发，这种“重分数、轻能力”的陈旧思想逐渐抑制了小学生的综合发展。因此，为了扭转这种局面，教师必须摆脱以往的教学模式，注重对学生生活经验的调动、作文能力的锻炼，让学生在掌握优秀语言知识的同时获得语文学习的综合技能。笔者立足于自身的实践，在本文提出了以下几点策略，希望可以为其他教师带来相应的借鉴和参考。

一、引导学生养成阅读的好习惯，为学生写作提供素材

学生能够完成一篇高质量、有文采的作文，必须是经过平时大量的阅读得来的，而一些精彩的句子和巧妙的词语都是学生从不断阅读中积累而来的。……