陈文保

摘要：中国社会传统的教学，强调让孩子脑中有知识，但并不注重方式方法，以至于在传统的教学课堂中经常出现教师教学时对教材照本宣科，使用机械记忆的方法将知识强行灌输进学生的知识系统中。但对于学生来说，长期处在被动学习的模式中，他们逐渐形成了被动学习的习惯，主动学习的自觉性未被激发。长此以往，学生自主学习的自觉性越来越差，对学生创造力，想象力以及各方面的发展都有很大的负作用。对初中英语教师来说，让人头疼的读写课可以借助智慧课堂的教学模式，改变传统教学的被动和死板，提高教学的效率的同时也能提高学生学的质量，

关键词：智慧课堂;思维导图;初中英语;读写课

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-121

智慧课堂指的是：在教学过程中，教师将自己的教学经验和教学内容与现代技术和教学多媒体集合，改变传统教学的模式的机械和被动，提高课堂教学效率，一定程度上减少了用纸量，提高了便携度。在实际的课堂教学中，教师可以结合本堂课的教学目标和本学科适用的教学方式，构建适合本班学生的智慧课堂模式，让学生从枯燥的传统课堂转到一种创新式的现代化课堂，进而帮助学生实现高效学习。除此之外，如果将构建的智慧课堂模式加入思维导图的教学元素，更能有效促进学生在读写课上对英语文章的理解，提高学生的写作能力。接下来，笔者选取初中英语学科教学为例，分析了智慧课堂下思维导图的具体应用。……