孙其东

摘要：数学是小学义务教育体系中的重点学科之一，可以有效提升学生的思维能力、分析能力、理解能力、想象能力等。问题是数学课堂教学中的主要内容，有了问题，学生才会产生思维方向和学习动力。因此，教师需要培养学生善于发现问题的能力。学生在课堂教学中提出问题，并善于发现有价值的问题，能够带着个人对数学知识的质疑，更好地投入到探究活动中。教师需要引导学生发现问题、解决问题，在这个过程中获取更多知识，从而更好地实现学习目标。

关键词：小学;数学教学;发现问题;能力提升

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编號：（2021）-36-104

在传统的小学数学课堂提问环节中，教师往往采用一问一答的方式，学生需要一直思考解决问题的信息，反而忽略了培养学生的创新思维。随着新课程改革的全面落实发展，人们意识到学生只具有解决问题的能力已经不能满足现代社会对人才的需求。教师在实际的教学中需要有意识地培养学生发现问题的能力。小学数学课堂教学是学生接触数学知识的启蒙阶段，由于学生年龄比较小，教师需要帮助学生共同进行问题思考与探究学习，逐渐强化学生发现问题的能力，确保学生可以在积极的学习状态中进行学习，分析数学问题，采用有效的方式探究并解决相关问题。这个阶段的学生正处于思想精神和学科品质的发展阶段，教师需要做好引导工作，重视激发学生的学习潜能，促使学生得到良好的发展。……