王翠珍

摘要：小学数学教学教师应充分加强对学生思维能力的培养，能够有效引导学生建立起独特的数学思维模式，进而找到适合自身的学习方法。能够有效促使学生在学习过程中快速掌握知识。并将所学知识应用于生活实际，进而实现良好的知识内化，小学阶段进行数学思维能力的提升意义重大。基于此，本文章对小学低年级数学教学中学生数学思维能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;低年级;数学思维能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-103

引言

作为小学阶段的基础性学科，培养学生的数学思维，要求在新课程改革的背景下全方面培养学生的智力能力及独立思考的品质，而小学数学不仅帮助初学者掌握数学基本理论概念，也能够打好学生数学学习的基础，促使学生在贴近生活的教学中获取基本知识。

一、数学思维能力的定义和内涵

数学思维作为一种特有的思维，是在数学学习过程中潜移默化的形成的，小学生数学思维能力的形成，有利于他们在数学学习中把抽象的数学知识具体化，从而形成自己在解决数学问题方面的思路和想法。数学思维能力指的是学生在数学学习过程中运用逻辑思维的能力，这需要学生形成自己的思维空间，以此为基础展开想象，通过归纳、类比和推理来解决一些具体的数学问题，并且在解决数学问题过程中形成自己的思路、总结自己的经验。……