汪林

摘要：阅读训练从小学学习阶段就已经开始进入了语文课堂中，是语文教学过程中关键教学部分。阅读能力的发展不仅能够让学生对文章的理解更通透，还能够从语言表达，写作方面，沟通交流能力等多角度促进学生的全方位发展。小学生处于阅读能力水平发展的关键时期，是培养学习习惯，增强阅读兴趣的重要阶段，教师在对学生进行教学时要讲究方法，从学生的角度出发，利用有效的方式，提高阅读能力。

关键词：小学语文;阅读能力;教学方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-037

阅读能力是对学生进行考核的一种重要方式，同时也是学生在日常学习生活中必备的能力。然而阅读的学习过程对于小学生来说是具有一定的困难的，不仅需要获取知识还要进行自己的理解以及完成相应的阅读题目。这个时候，老师的引导性阅读就格外重要教师引导是为了让学生有一个更好的方法，只能让他们在阅读的过程中遇到问题时，有一个启发诱导的過程。

一、小学生语文阅读学习存在的问题

在阅读教学过程中，教师不难发现学生的阅读效率比较低，每当读到读不懂的地方，学生就会停下来阅读，去寻求老师的帮助。这样学生就缺少了自主理解的阅读过程，不能把握文章的整体意思，让阅读效率降低。另外，小学生的阅读注意力持续时间相对较短，很容易在阅读过程中被其他事物所吸引，那么阅读的兴趣也会减少，不利于学生集中注意力阅读，对阅读的兴趣不能得到提高。……