张清敏

摘要：趣味教学法是现阶段小学教育阶段较为常用的一种教学方法，在调动学生参与教学活动以及提升教学效率方面发挥着非常积极的作用。在具体的教育中，教师应加强对于趣味教学法的认知，根据课堂教学内容选择最为合适的趣味教学方法，在教学过程中加强对于学生的鼓励及引导。

关键词：小学体育;教学方法;趣味教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-020

小學生生性好动，对于新鲜的事物充满了好奇与期待。体育课程因为可以满足其好动的天性，因而会让小学生十分喜爱和向往。不过考虑到小学生注意力难以保持长时间集中的情况，小学体育教师应当思考怎么通过采取趣味教学模式，促使小学生能够全身心地投入到体育课堂的知识与技能学习过程当中去。下面笔者将结合自身教学过程中的几点经验，对小学体育趣味化教学展开研究。

正如著名教育家苏霍姆林斯基指出的那样，教师应当为学生营造良好的、有助于产生强烈向学心理的学习氛围。因此，这便揭示出了小学体育趣味教学所追求的目的，即，依托在体育课堂上采取趣味教学模式，为小学生营造出有助于其对体育知识与体育技能产生浓厚的学习兴趣的氛围，并让每一个小学生能够在此种氛围当中实现对体育知识以及体育技能轻松、高效的学习。同时，考虑到小学生对于趣味性事物充满了热衷和探知欲，因此，采取此种教学模式亦能够实现对小学生心理特点的精准契合，从而为构建小学体育高效课堂提供了可能。……