赵晓芳

摘要：利用探究式教学法进行高中生物课堂教学，把学生放在教学的主体地位，让学生作为自己学习的主导者，有步骤地深入知识，并通过教师的合理引导，在这个探索知识的过程中有所收获，有所成长;长期下来，能够为学生培养起自主思考的习惯以及探究性思维能力。本文就在此背景下针对高中生物这一科目进行探究式教学的应用探究，文章会从探究式教学法的概念，以及教师该如何将探究式教学渗透到生物课堂当中，进行详细的介绍。

关键词：探究式教学法;高中生物;应用探究

引言：

在学习知識的过程当中，学生的好奇心与探索欲是最能引导学生打开知识大门的关键钥匙。高中阶段的学生，对于生物知识的掌握已经有了初中时期打下的坚实的基础，因此在教学高中生物知识的过程中，教师不单单要重视教授学生更加深入的生物知识，更要重视学生在这个时期的探索欲，要让学生亲身实践，并在自我探索的过程当中有所收获。随着学生的学习阶段越来越深入，教师要学会鼓励学生去进行自我学习，主动掌握自己的学习进度，而不是一直在教师的引导下才能成长。

一、探究式教学法的内涵

在高中生物课堂当中实行探究式教学法，是结合生物这一科目的特性而实行的教学方法;在学习生物的过程当中，学生时常会碰到许许多多的课题，需要他们进行思考与实践探究去得出结论。高中生物教师主要从三个部分对学生进行引导式探究教学，首先是鼓励学生对自己感兴趣的课题、感兴趣的章节，能够大胆发表自己的想法和观点，并自发地完成拓展性的实践训练。……