胡美清

摘要：渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式进行心理健康教育的模式。渗透式心理健康教育不仅是心理健康教育的一种方法，更是一种教育理念。小学班主任应将心理健康教育渗透于教学活动、班集体活动中，通过人格渗透、关系渗透，扎实有效地做好心理健康教育，提高小学生的心理素质。

关键词：心理健康;渗透式;班主任工作

渗透式教育，是潜移默化地对学生进行心理健康的教育方式。在小学生群体身上施行这种教育模式，可以避免小学内部只靠专业心理健康教育工作来展开工作的局面，可以暂时缓解教师资源的短缺问题，也可以充分地在实践基础上丰富学校心理健康教育的理论内容。渗透，本身蕴含着一种事物或者势力进入其他事物内部，小学阶段是学生心理素质形成的关键时期，教师可以借这段时间将心理健康教育的思想融合到工作中，在其他常规教学活动、班级管理、知识技能训练传授的过程中自觉对学生的心理健康进行教育和引导。

一、班主任承担心理健康教育的意义

1、促进了小学班主任工作重点的转变。小学班主任的工作内容是比较多的，从班主任的教育功能来说，班主任不应该仅仅成为小学生行为规范的约束者或者是小学生学业成长的管理者，他还有更为重要的任务，即面对一群涉世经验几乎为零的儿童，他应该加强心理健康教育的研究，使其视角转向着眼于学生素质的提高，成为小学生个性成长的促进者。……