周娟

摘要：英语教学注重语言能力的学习，更注重对词、词组、句型的掌握，弱化语言的运用和文化内涵的灌输。而小学生批判性思维的发展、发散性思维参与课堂学习过程，对学生的英语素养发展十分有益。因此，教师理应注重对小学生英语核心素养的全面培养，本文就小学英语核心素养培养的对策进行深入讨论。

关键词：小学英语;核心素养;素养培养对策

在课堂内外，小学英语教师的教学行为对学生的思维过程、学习过程、实践效益影响重大。因此，教师的教学理念及教学行为对学生的核心素养发展产生着根本影响。在课堂教学中，教师的教学行为在很大程度上影响着学生的英语学习。如教师使用教学语言缺乏规范性，存在一定的误区，需要利用英语引导学生进行思考。另外，课堂教学方法的应用也极为重要，教师对教学方法应做到灵活应用，如果不及时纠正，就会将错误的信息传递给学生，容易误导学生。本文就结合以上几方面，从“深度教学”“多样教学”“灵活引导”三个方面对小学英语核心素养培养的对策进行了深入探讨，希望对各位教师有所助益。

一、实现深度教学，培养学生思维

在小学生英语核心素养现状中，教师对学生思维素质的培养是最薄弱的环节，这无疑暴露了小学英语教学中学科知识的表面化。学科知识的表面化是指教师缺乏学科材料和实际教学内容。教师把教材作为教学的整体，注重教材中的重点难点，很少加深对知识的浅层认识，表现在所讲的内容上。……