夏静

[摘 要]在新课改不断深化的形势下，素质教育理念也愈加深入人心。作为发展学生语文素养的启蒙阶段，小学语文教学中微写作思维的培养是极其重要且必要的，与篇幅较长的作文相比，微写作有着较为显著的优势，具体体现在篇幅小、主题突出以及题材灵活等，这些都十分满足学生的成长特点和学习需求，能够较好地调动学生的兴趣和积极性。基于此，就小学语文微写作思维培养策略展开探讨，以期为小学作文教学提供参考。

[关键词]小学语文;微写作思维;培养

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）28-0081-02

所谓微写作，主要是指具有“短、快、平”特征的微型作文，是一种较为新颖、精致的写作方式，不仅能够改善以往写作花费较多时间的问题，还可以在一定程度上降低学生的写作难度，帮助学生树立写作信心，让学生更愿意参与到写作当中，从而有效增强学生的写作能力，提高学生的写作水平。而在微写作当中，必定要发散学生的思维，这样才能够促进学生的微写作。那么，如何在小学语文课堂上培养学生的微写作思维呢？具体路径如下。

一、搭建模型，减少写作过程思维限制

在小学语文微写作教学中，教师可以发现，学生无话可写、不愿意写、写不好的现象较为普遍，即使部分学生可以完成教师布置的微写作任务，但是其写作思路也是模糊不清的，使得微作文过于混乱。对此，在正式教学中，教师可以引导学生试着搭建思维模型，这样学生在写作过程中就会产生灵感，有效避免学生写作思维过于限制的问题，帮助学生展开更加丰富的微写作。……