邵引梅

摘要：随着时代的不断发展，科学的不断进步，然而人们对思维导图的了解也越来越多。因此，在学生处于小学阶段的时候，受年龄限制，他们无论是认识单词的读音还是進行单词的背诵学习都比较慢，相对来说非常的困难，但是正是学生在这一阶段对英语的学习奠定了一个基础，因此在后续初中的英语学习的过程当中降低了难度。然而英语单词所具有的学习难度也随之而上升，学生需要背诵，需要记忆的英语单词变得更多，所以学生经常会因为单词而无法顺利地开展英语学习。思维导图是一种新型的英语单词学习记忆方式，对于这一种学习方式来说，单词的记忆变得更加简单，它的来源是二十世纪提出的一种放射性的思维观念，在英语教学当中应用这一观念，可以有效地提高教学的效率。

关键词：思维导图;初中英语教学;运用

引言

随着新一轮课程的改革，英语学习的重要性日益突出，词汇作为英语学习的基础，是打开英语世界之门的钥匙。然而，小学生在进入初中之后，随着单词的难度加深，词汇的记忆障碍越来越严重，总是零散孤立地记忆单词，很容易忘记。因此，该研究将思维导图应用到初中英语教学中，以陈堡中学八年级的两个平行班作为研究对象，采用问卷调查和数据分析的研究方法进行教学实验。试图探索思维导图是否有助于中学生识记单词，是否对单词拼写的准确性有所提高，是否能够提升学生词汇学习的兴趣。……