张九灵

摘要：化学是一门综合性学科，其需要学生具备观察、分析、操作等综合性素养，对学生的能力要求非常高。作业是巩固所学知识的方式，也是提升学生能力的手段。教师应重视作业的设计，遵循教学大纲以及课程标准，为学生设计具有层次性、侧重点、目标性的作业，引导学生完成作业，逐步激发学生对化学学习的兴趣，提升学生的化学核心素养。本文主要阐述了几点设计个性化初中化学作业的方法。

关键词：初中化学;个性化作业;设计策略

就传统的初中化学教学而言，都是以课本、练习册为主，缺乏一定的创新性、趣味性，且学生的能力不同，作业又具有一致性，这很容易出现问题。如能力差的学生，不能够独立的完成作业。成绩好的学生，轻松完成。当然除了缺乏层次性之外，也忽略了作业的操作性、合作性。因此，在新课程改革落实之后，初中化学教师就应从学生特点出发，设计个性化作业，以提升学生的学习能力。

一、从学生能力出发，设计层次性作业

初中化学教师在布置课后习题时，不能仅依靠课本以及练习册，应从教材以及学生的特点出发，为学生设计合理的作业。所谓合理的作业，即是难度一定要适中，应保持一定的层次性和梯度，这样学生在做作业时才能够有信心和成就感。就当下的初中学生而言，学习能力不同，也出现了明显的学习差异，故在设计作业时，教师就要从学生能力出发，设计层次化的作用。比如“自然界的水”这一节课程，在设计作业时，可以从选择题、填空题和探究题，这三大题型出发，每一个题型都要考虑其中的層次性。……