摘要：思维导图是一种利用图像和联想进行放射性思维的工具。该文通过实例论证思维导图应用于英语语音、语法、语汇教学的必要性和实用性。在教师引导下，学生学会绘制思维导图来总结所学知识点，能让他们的知识体系条理化、系统化，从而加强学生对知识点的掌握并自如地运用;因此，教师把思维导图体系引入英语教学和学生学习中来时很有必要的。

关键词：思维导图;语音;语法;语汇

思维导图是记忆大师托尼·巴赞在二十世纪六十年代提出的，它是一种有效地知识表征工具;即：利用图像和联想进行放射性思维，把人脑中的知识显性化、可视化，它协助我们记忆，让思维过程更加轻松、有趣;有助于人们思考、交流和表达。思维导图的概念一提出，就引起了专家学者们的重视，被广泛应用于各个领域。当今在教育界，越来越多的教师将思维导图引入自己的教学中来，指导学生把所学的知识点用思维导图绘制出来，使得零散的知识点在脑海里条理化、系统化达到完全掌握、长久记忆。本文将用实例来探讨思维导图在英语语音、语法和语汇教学中的应用。

一、思维导图在英语语音教学中的应用

笔者从事英语专业基础课教学多年，颇有心得。在英语语音教学的第一课，都会要求英语专业大一新生把48个英语因素尽自己所能写出来。学生们开始接触英语就涉及读音，通过小学、初中到高中的语音学习，从道理上讲应该是掌握得很好。……