【摘要】在经济全球化深化发展的社会背景下，国际社会经济活动中对英语人才的需求逐渐增加，如何提高学生的英语交际能力，成为英语教学中重点关注的问题。而英语口语教学作为能对学生跨文化英语交际能力进行培养的重要基础性教学模块开始引发广泛关注，对英语口语教学的创新也成为重点研究课题。本文从高职英语口语教学中合作学习的应用入手，对有效发挥合作学习作用的措施进行了探究，旨在能彰显合作学习的优势，促进高职英语口语教学达到理想状态。

【关键词】合作学习;高职英语;口语教学

【作者简介】虎静（1983.10-），女，回族，河南郑州人，郑州财税金融职业学院，讲师，本科，研究方向：英语教育。

近几年我国全面加强对高职人才培养工作的重视，促进高职教育的优化创新发展也成为高职教育改革方面重点关注的问题。在此情况下，受到世界经济交流愈加频繁的影响，高职英语教学中口语教学改革成为普遍关注的问题，如何对口语教学进行改革创新、促进全新口语教学体系的构建，成为高职口语教育实践中的重点项目。因此新时期在高职英语教学中，要把握市场经济发展背景下对职业技术人才英语素养培养的现实要求，积极探索高职英语教学活动的改革创新，对学生实施多元化的教学引导，从而突出高职英语特色，使学生的英语综合素质得到良好的训练，从而促使人才竞争力得到进一步优化。

一、合作学习在高职英语口语教学中的重要性

对于高职院校的英语教学活动而言，合作学习在高职英语教学中的实践应用，能对学生的英语学习产生积极的影响，有助于促进英语教学改革全面创新，能对学生的英语综合学习和探究能力进行训练。具体分析，在高职阶段的英语教学中，促进合作学习的应用具有极其重要的价值和作用。

1.有助于满足学生的情感需求。在对高职院校英语教学活动进行改革的过程中，教师探索英语口语教学的改进和创新，能对学生的英语学习产生积极的影响，帮助学生在合作学习中能在集体中对个人位置进行准确的定位，能探寻个人价值的实现，在强化学生合作、交流意识和团队精神的基础上，促进资源的相互共享和合作，从而优化教学组织活动的整体效果。同时，从情感教育的角度看，发挥合作教学的作用能使学生的情感需求得到满足，在合作学习中学生互相帮助完成英语口语训练任务，有助于降低学生的自卑感和挫折感，从而提高英语教学效果，保障英语教学活动的整体质量。

2.有助于构建灵活教学体系。在合作学习理念下有效的组织开展英語口语教学活动，教师能基于合作学习模式的应用促进口语训练的灵活组织实施，不仅能要求学生参与一对一口语训练，还能帮助学生灵活组成合作学习队伍和口语交际队伍，能结合英语知识的应用参与到合作交际和对话交流中，对学生的英语交际能力加以培养，从而提高高职英语口语教学效果，保障高职生的英语综合素质得到针对性的训练，展现英语口语教学组织目标。

3.有助于对学生的综合素质加以培养。在高职英语教学中引入合作学习的教学理念，不仅仅能使教学方法得到调整和创新，更为重要的是在教学活动中教师能促进思想道德教育的渗透，在向学生传授英语口语知识和技能的同时，也能按照合作学习的基本原则对学生的团结合作意识、集体意识、沟通交际能力等加以训练，学生的综合素质也能得到相应的培养，有助于促进学生全面发展，为新时代背景下高职院校学生获得良好的职业发展创造条件。

二、合作学习在高职英语口语教学中的应用

在高职英语口语教学中，合作学习教学法的应用能对学生学习英语知识产生积极的影响，有助于促进英语口语教学改革的全面创新。下面就对英语口语教学中合作学习模式的应用进行细化分析：

1.三步采访法，合作开展对话练习。在英语口语交际教学中，高职院校要注意突出职业教育的特色，结合学生的职业发展特点和需求开展口语教学活动，对学生的英语口语能力实施针对性的培养。在教学改革过程中，教师按照合作学习教学理念的要求，可以尝试引入三步采访法对学生实施针对性的训练，有效引导学生对英语口语知识进行学习，从而逐步提高学生英语口语训练效果。

如英语教师在组织学生对culture方面英语知识进行学习的过程中，就可以设计三步采访法，在口语交际中以此为主题思想组织学生参与口语交际训练，如可以在三步采访情境活动中，向被采访者提出问题，如What do you think of the inheritance of the excellent traditional culture of the Chinese nation？ What do you think of the impact of western culture on our country's culture？ How do you think the relationship between Eastern and Western cultures should be handled in modern society？然后学生结合自己的想法在交际中回答问题，形成口语交际的良好训练氛围，如I think the excellent traditional culture of the Chinese nation is a national culture as well as a global culture……这样通过有效的交际训练，就能为学生创造良好的合作学习氛围，高职院校学生的英语交际能力也能得到相应的训练，有助于循序渐进地提高口语教学效果，对高职院校学生的英语职业能力加以培养。

2.游戏竞赛法，合作开展口语竞技。按照合作教学理念的要求，高职英语教师在开展教学活动的过程中要注意采用游戏竞赛的教学方法，在游戏竞赛中促进学生合作交流，加深学生对口语知识的理解，从而循序渐进的提高英语教学效果，保障学生的英语综合学习能力得到针对性的训练。在教学实践中，教师要注意合理选择游戏竞赛的英语学习方法，为学生英语口语学习创造条件，使学生产生浓郁的口语学习兴趣，从而逐步提高口语学习综合效果。

例如英语教师在组织学生参与Interview主题英语知识学习的过程中，按照英语口语教学的要求。就可以采用回答问题游戏竞赛的教学方法，每个小组成员会按照Interview英语要求，随机抽取游戏问题，然后快速在小组内商讨回答问题，最终快速、准确回答问题的小组得到一个积分，并且可以迅速参与到下一个回合的竞赛中，如果不能回答正确则要减少一分，分数过低则会面临淘汰的结局。在英语游戏中，为了能引导学生掌握Interview主题英语口语交际的技巧，可以尝试提出相对较为专业的与应聘工作岗位相关的问题，如What is your favorite technical direction and specialty？ / Tell me about your views on the development trend of the industry？ /How do you understand the job position you are applying for？ /For this job， what difficulties can you foresee？也可以提出关于个人能力和个人品质考察方面的问题，如Can you introduce your shortcomings？ /How do you feel about working overtime？ /What are your salary requirements？通过不同类型问题的搭配组合，就能在游戏竞赛中增加竞赛难度，对学生的英语口语知识加以培养，也能顺应高职院校英语教学的要求，突出职业院校英语教学特色，切实优化口语交际教学活动的综合效果，使学生的英语素质得到良好的培养，提高英语口语教学整体质量和水平。

3.小组辩论法，合作开展交际训练。小组辩论教学法是基于合作学习开展英语口语训练较为重要的方法，发挥小组辩论教学法的应用，不仅能提高学生的英语口语能力，还能适当地渗透跨文化交际训练方面的内容，逐步提高英语教学活动的综合效果。因此在教学实践中，高职院校英语教师还要注意结合小组辩论教学活动的组织实施，开展合作交际训练教学活动，优化英语口语交际教学的综合影响力[8]。

例如，教师可以选取近几年较为热门的话题组织开展小组辩论活动，可以将Is it wrong to celebrate Christmas？作为小组辩论的要点，然后持有不同意见的小组按照主题参与到英语辩论活动中，发表自己的看法，如持肯定观点的学生认为There is no error for Christmas.并可以结合自己的意见以及自己搜集的论据论证自己的观点，在小组辩论中可以先发表自己的看法：I don't think that Christmas is not wooing foreigners. Different countries have different forms of Christmas，然后提出证据证明自己的观点：Just as the United States has a white Christmas， Finland has a purple Christmas， Australia has a nude Christmas， and China has a red Christmas。最后對自己的看法进行总结，So I think Christmas is just a form of world cultural exchange，这样就能在合作学习中促进学生英语口语能力加以培养，使高职院校英语教学突出特色，展现重要的作用，保障学生的英语综合素质得到合理化的训练。

三、结语

综上所述，在全面促进高职英语口语教学改革的背景下，新时期英语教师从合作学习模式的构建入手对教学活动进行设计和规划，有意识地结合英语教学实际情况制定多元化的合作学习引导方案，能让学生在合作学习和互动探究中提高对英语知识的理解能力，保障学生的英语综合学习效果。因此在英语教学改革实践中，要加强对合作学习的重视，并有意识地探索高职英语口语教学方案，从而提高教学有效性，对学生的英语学习综合素质进行合理化的训练。

参考文献：

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