【摘要】小学语文教学的基础性比较强，对学生的社会实践有非常关键的影响。与其他学科相比，这门学科中所包含的细节要素比较多元，因此对教师的基本功是一个较大的挑战和考验。教师需要了解学生的学习能动性，关注学生的语文基础知识学习情况，逐步培养学生的综合素养。传统的教育教学模式备受诟病，严重影响了学生的个性化成长以及发展，无法充分体现与时俱进的育人理念。对此，教师需要关注各种教育教学方法的灵活利用以及组合，提升学生的知識吸收水平以及速度，鼓励学生自主自觉地接受新的知识，这一点对发展学生的综合素养、体现素质教育的育人作用有非常关键的影响。其中情境教学法有助于实现前期的教育教学目标，对丰富教学内容、优化教学形式有非常关键的影响。小学语文教师需要以细节问题的分析和研究为基础，以促进学生的健康成长和发展为原则，针对目前的教育教学困境精心创设教学情境，充分彰显情境教学法的优势，确保每一个学生都能够有所收获、有所成长。

【关键词】情境教学法;小学语文;教学应用

【中图分类号】G622          【文献标识码】A      【文章编号】1672-0490（2021）30-084-03

【本文著录格式】宋潇.浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].课外语文，2021，20（30）：84-86.

引言

创造性教育教学策略和方法的应用有助于突破传统教学模式的束缚，提升课堂教学质量及水准，促进教育资源的优化配置及应用。对于小学语文课堂教学改革来说，教师需要以学生语文基础知识的学习为前提，以学生全面成长和发展为根本价值目的，结合基础教育体制改革的现实条件，灵活利用多元化的教育教学策略和手段全面提升语文课堂对学生的吸引力。……