赵现伟

摘  要：混合式教学是科学与教育发展的产物，高校通过开展混合式教学，能够显著提高教育质量，以培训的方式促进混合式教学改革则能够优化教学效果。本文通过对高校混合式教学进行分析，结合实际对以培训推进高校混合式教学模式改革的策略进行分析，希望为高校混合式教学模式改革提供参考。

关键词：高校教学;混合式教学;培训教学;教学改革

中图分类号：G40-057    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）35-0101-03

混合式教学是对传统教学模式的一种补充，线上、线下教学的融合能够大幅提高教学效果。混合式教学虽然具有明显的教学优势，但是其推广应用却面临巨大阻力。为了令高校混合式教学发挥出应有的作用，应该以培训的方式来全面推进混合式教学模式的改革。因此，有必要对混合式教学模式进行研究。

一、混合式教学模式综述

混合式教学是在微课、翻转课堂等一系列教学模式的发展过程中逐渐形成的一种教学模式。作为现实与网络课堂教学融合的产物，混合式教学可以利用多种渠道开展教学活动。对于混合式教学而言，信息技术是混合式教学得以顺利开展的先决条件，建构主义理论则是落实混合式教学的核心理念。教师在开展混合式教学时，需要将以人为本作为教学核心原则，通过强调自主学习以及知识建构来保证教学质量，使学生能够在学习兴趣的支撑下逐渐了解学习的重要性，并且按照自己的实际需求来自主进行学习[1]。……