郭畅

摘  要：金融工程是一个复合型和交叉型的新兴学科，通过融入工程思维的方法，将新型金融工具与金融手段的设计、开发和实施融于一体，创造性地解决各种金融问题。因此，对培养金融工程专业素养人才提出了更高的要求。本文以南通大学统计专业为例，基于BOPPPS教学模式，利用国家精课网、课堂派、腾讯会议，线上线下多维混合教学，将CDIO理念贯穿于实践教学中，培养学生专业素养，与时俱进地探索金融工程教学模式，造就符合现代金融市场需要的金融工程专业人才。

关键词：金融工程;BOPPPS;课堂派;翻转课堂;CDIO

中图分类号：G424.1    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）35-0082-03

国家“十四五”教育规划中提出，加强创新型、应用型、技能型人才培養的工作;建设高质量教育体系，到2035年将中国建成教育强国。在新形势下，金融工程教学的改革就是要契合教育部坚持融合创新，坚持深化应用的规划要求。

金融工程，起源于二十世纪八十年代末，是一个复合型和交叉型的新兴学科。金融工程融入工程思维方法，将新型金融工具与金融手段的设计、开发和实施融于一体，创造性地解决各种金融问题，对金融产业乃至整个经济领域产生了极其深远的影响[1]。随着金融全球化的发展，中国金融不断对外开放，国内金融事业也蓬勃发展，市场对金融工程专业人才的需求越来越迫切。因此，基于OBE（Outcomes-based Education，成果导向教育）理念，金融工程的专业建设要结合市场人才需求，金融工程的教学一定要注重理论实践环节，保证金融工程专业建设与时俱进。……