韩冬芹

摘  要：目前，国内高质量人才的供给与需求的矛盾突显，高等教育体系无法培养大量高质量、高素质人才。实施通识教育可以提升高等教育质量，培育高质量、高素质人才。通识教育是“外来”理念，需要对其加以改造，以适应国内的教育环境。研究发现，师生共识是通识教育本土化理念中不可缺少的一环。师生共识具体包括大课程观的共识、师生互动共识、通识教育共识，师生达成共识有利于通识教育相关政策的顺利实施。

关键词：通识教育;本土化;师生共识

中图分类号：G451    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）35-0015-03

一、高质量人才供给与需求矛盾时代背景

教育部2015—2018年发布出国留学人员数据，中国出国留学人员总数达到66.21万人，其中自费留学的包括59.63万人，2018年度和2017年度统计数据相比较，2018年出国留学人数增加5.37万人，增长8.38%;2017年增长率为11.74%，2017年首次突破60万大关;2016年的增幅为3.97%;2015年中国留学生首次突破50万人。根据四年的官方数据，我国出国留学人数稳中有升，目前出国留学已成趋势，说明目前我国高等教育质量仍需提升。

不同的群体出国留学的原因也不同。对出国留学的优秀高考毕业生和双一流高校本科毕业生群体而言，出国留学的目的是发展、提升自己。一般情况来讲，国外科学研究历史悠久，学校学术氛围浓厚，学术资料丰富，国际学术前沿和学术话语权仍在欧美一流高校。对没有考上国内双一流高校的学生群体而言，国内本科其他院校毕业文凭的“含金量”不如国外院校毕业文凭高，因此该群体选择了出国留学。……