李青

摘 要：广东省民办教育工作会议强调应用型院校要突出内涵发展，着眼转型提质，在这种情势下，重视人的全面发展并注重提高人的素质的通识教育，理应越来越受到重视。本文结合应用型本科院校的实情，试图从课程情况、教学方式、课程评价三方面进行分析并提出应对策略，以加强教务管理。

关键词：应用型高校通识教育；教务管理教学方式；课程评价

从目前情况来看，应用型本科院校通识选修课的课程设置以及教务管理等还存在诸多问题与困惑。基于对国内外通识课程教务管理现状的分析及对广州工商学院通识选修课程教务管理现状的实证数据调查，笔者试图从课程情况、教学方式、课程评价三方面提出应对策略，期望能为学生搭建应用型人才平台做出一份贡献。

一、通识教育课程基本情况及对策分析

目前对于通识教育教务管理的研究和探讨成果较多，囿于研究范围的局限，本文中所讲的“通识教育”的教务管理，不包括公共必修通识课程，而主要探讨公共选修类课程的教务管理。地方应用型本科院校的通识课程现状如何？我们曾于2014年年底以广州工商学院作为样例进行了问卷调查。该校作为新建应用型本科院校，一向重视学生综合素质的培养，规定学生必须选修一定数量的跨学科门类的选修课，目的是为拓展学生的知识视野，培养学生受益终生的兴趣、爱好和技能，使之成为具有深厚自然科学和哲学社会科学底蕴的技术技能型人才。……