彭程

摘要：结合小学生的身心发展阶段和心理特点，探究行为习惯和兴趣爱好对小学生语文学习方面的影响，探索小学生语文学习的智慧路径，从而帮助教师更好地带领小学生学习语文。

关键词：语文教学;小学生;心理特点;习惯;兴趣

一、背景

小學是每个人第一次系统性学习知识的阶段，在此期间的兴趣培养、个性教育、习惯养成、知识学习乃至思维方式等诸多方面对个人的学习、性格乃至人生都有着十分深远的影响。而语文作为学生了解外部世界的重要媒介，是学习其他学科的基础，是小学教育的重中之重。但是在当前的小学语文教学中，一定程度上存在着师生互动不协调、学生学习消极被动、课堂教学与家庭教育脱节等问题，导致教学质量不理想、学生对学习兴趣不高。如何充分调动学生的主观能动性，培养学生对于语文学习的兴趣，提高小学语文教学质量，是小学语文教学中值得探讨和亟待解决的重要课题。

二、小学阶段儿童的心理特点

小学生的心理特点，根据其模式可以划分为以下五个大类。

（一）感知、注意、记忆的特点

小学生通常由兴趣出发开始认识、接受新事物，对事物的感知由笼统、具象的认识逐渐发展到精确、抽象的认识，并逐渐开始有目的地学习了解新知识，记忆方式也会逐渐由无意识记、具象识记、机械识记转变为抽象识记和意识识记。

（二）想象、思维的特点

小学生的想象会由片段、模糊的形象逐……