李柳静

【摘要】班会课是班主任教育学生的阵地，特别是面临起始年级时更应该利用班会课对学生进行引导和教育。以活动体验式为主的班会课，综合运用多媒体手段、设置情景，强调学生的参与、体验和感悟，形成序列并有计划地开展班会课，可以快速凝聚人心，从而建设一个团结合作、积极向上的新集体。

【关键词】初中;集体荣誉感;序列主题班会

一、教育背景

初一（五）班的学生经过军训和两个星期的共同学习和生活，基本适应了寄宿制学校的学习和生活节奏。但是学生们来自广州不同区域，有两名学生是加拿大籍，一名是中国香港籍。在教师教导下能参与班级事务，但是有些人还欠缺自觉性去主动参与班级事务和维护班级荣誉。如何在开学第一个月就凝聚人心，争创班风正人心齐的新集体，这是班主任需要思考的问题。班会课是班级思想教育的主阵地，于是，笔者把第一个月班会课的主题定为“维护集体荣誉，人人有责”。通过三节班会课，逐步引导学生们思考集体荣誉，把为集体争优创先内化为自己的责任意识。通过游戏、图文、视频、小组讨论等方式，让学生参与、体验和感悟。培养学生的集体荣誉感，使之践行到生活和学习中。

二、教育目标

1.认知目标：理解集体荣誉感的含义，明确集体荣誉感在促進一个集体健康向上且持续发展中的重要作用;

2.情感目标：培养学生走出自我，发挥主人翁的意识，热爱班级，使得班级更具凝聚力和竞争力;