何丽娥

为进一步实现学校教育“五育并举”，佛山市南海区里水镇金溪小学（以下简称“金溪小学”）围绕“阳光劳动，金色梦想”的劳动教育主题，构建以“学、研、融、践、活”的“三园地、五结合”劳动课程体系，“阳光”象征着希望、生机、力量和生命，它也是青少年的代名词，而金色是太阳的颜色，寓意着积极向上，乐观朝气。金溪小学把理论学习、课程学习与掌握劳动技能等课程学习与劳动实践结合起来，把特色劳动课程与乡土农耕文化结合，把主题教育与劳动实践结合，把校内校外劳动实践基地建设结合，把学科融合教育与家庭教育结合，努力做到实践性与科学性、教育性的相统一，树立劳动观念，掌握劳动技能，锻炼劳动意志，培养劳动好习惯，提升劳动素质，打造劳动特色文化，推进学校全面高质发展。

一、文而化之——建设丰富劳动教育内涵

周易曰：“关乎人文，以化成天下。”学校围绕“阳光劳动，金色梦想”的劳动教育主题，构建以“学、研、融、践、活”的内涵丰富的劳动教育文化体系，以文化人，以劳育人，实现学校立德树人的目标。

（1）学——通过劳动课程，课堂授课的形式，引导学生学习并掌握劳动知识。

（2）研——结合乡土特色，开发校本劳动课程《红薯实践课程》《百合花实践课程》，进行课程研学系列活动，发掘劳动教育内涵，培养劳动习惯。

（3）融——整合资源，把劳动教育和德育主题、学科教学巧妙融合，根据学生年龄特点，设计并开展基于劳动教育的学科实践活动，实现学科融合，教育资源整合，树立大劳动教育观。……