汪照泉

摘要：2020年的新冠肺炎疫情来得突然，让人措手不及，但是无论线上教学还是线下教学，学生核心素养的培养始终是我们小学数学教学的重点。在小学数学教学中，要想取得理想的教学效果，教师的引导与学生的自主探索学习必须要互相平衡。作为教师应该把握好学生的自主探索与教师的引导之间的“度”，从而促进学生有效学习。只有这样，学生的小学数学核心素养才能慢慢培养起来。

关键词：核心素养  创设情境  联系生活  以学定教  自主探究

小学生数学核心素养是在教学实践中自然形成的，影響一个人的终身发展。那么，如何让小学数学课堂灵动起来、充满活力，学生能够在自主探索中促进核心素养的发展呢？笔者作为一线教师，结合平时的教学实际，这里主要谈一谈小学生数学核心素养培养的一些方法。

一、创设学习情境——激发学习的兴趣

兴趣是最好的老师。学生学习是一种有意识行为，需要创设学习情境，尽可能地激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效率。我在执教二年级《认识平均分》一课时，是这样进行新课导入的：长假过完了，老师想请大家帮我解决一道难题，可以吗？随后课件出示难题内容。呈现六个桃，把六个桃任意分成几堆，可以怎样分？（请学生拿出圆片代替桃摆一摆）设计意图是请学生帮忙，彰显出他们的重要性，激发他们思考的积极性。接着由学生解决难题。同学们兴趣盎然，纷纷踊跃汇报自己的分法。……