陈玫玫　郭铁颖　王勇　赵彦平　王刚

[摘 要] 针对新工科人才培养需求，根据目前“高频电子技术”课程存在的传统教学模式无法适应教学发展要求、课时限制导致实验演示教学无法实现等问题，结合混合式教学的优势，提出基于MOOC和超星学习通App的线上线下混合式教学模式，着重阐述了线上线下混合式教学模式的设计方案及实践过程，并将教学改革实践效果与往届传统课堂教学进行对比分析，结果表明：采用混合式教学模式有助于激发学生的学习主动性、提高学生的知识应用和分析解决问题的能力。

[关键词] 高频电子技术;混合式教学;MOOC

[作者简介] 陈玫玫（1982—），女，吉林吉林人，博士，吉林大学通信工程学院讲师，主要从事电子技术、数字图像处理技术等研究;郭铁颖（1972—），女，辽宁辽阳人，硕士，吉林大学通信工程学院助理研究员（通信作者），主要从事高教管理研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）40-0085-04    [收稿日期] 2021-02-26

一、引言

“高频电子技术”是电子信息类专业中一门重要的专业基础课程，具有较强的理论性和实践性，是后续专业骨干课程的基础，对本科阶段专业知识体系的构建和专业技术能力的培养具有重要的作用[1]。为适應新工科培养需求[2]，“高频电子技术”课程的教学应使学生具备从事电类专业工种所必需的电子、通信技术行业的基础知识和基本技能，并为学生提高全面素质，形成综合实践能力和创新能力打下坚实基础。本课程于2019年7月获批我校第六批在线课程建设项目，经过课程录制及后期制作，在线课程于2020年9月1日在“吉林大学在线学堂”正式上线，并于12月28日完成第一轮授课。……