刘一均　冯黎兵　台凤霞　谭兴杰

[摘 要] 高职院校的教学目标是培养社会所需要的应用型人才，实验实训是高等职业教育中培养学生工作岗位实践操作技能的重要手段，高等职业教育中的实验实训环节与工业企业实际工作岗位及环境越来越趋同。以培养学生技能、提高学生职业素质为出发点，在高等职业教育实验实训教学中融入工业企业中的工业心理学因素，建立起融合工业心理学因素的高等职业教育实验实训基地，能有效地培养高职学生的工业心理学素养，能使高职毕业学生尽快适应工业企业现场工作岗位的需要。

[关键词] 高职实验实训教学;工业心理学因素;工业心理学应用;场景学习

[作者简介] 刘一均（1971—），男，四川达县人，硕士，四川水利职业技术学院电力工程系副教授，主要从事物联网技术、智能机器设备、工业心理学研究。

[中图分类号] G712.4    [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）40-0181-04    [收稿日期] 2021-08-09

一、工业心理学与高等职业教育实验实训教学

（一）高等职业教育实验、实训教学

高等职业教育实验、实训硬件环境及条件已经或正在发生重大转变：从以往的单一实验元器件向整体实验操作台转变;从校内仿真實训台到实际车间和厂房转变;从合作的参观实习单位到校企结合的顶岗实训基地转变。高等职业教育实验、实训的内容及形式逐步由单纯的理论验证实验向注重实际操作转变;由课堂随机试验向能完成小工作任务的实训周转变;由到企业工业生产现场参观实习向到工业企业实际工作岗位顶岗转变。……