杨兴香

【摘要】班主任对学生进行德育教育是千古不变的话题。高中班主任要博得学生的爱戴和尊重，还要通过德育教育提高学生的综合素养。在管理工作中要以学生为主，抓住学生的性格特点，实现德育教育的目标，努力挖掘学生的潜能，提高学生的核心素养，让学生的思想意识能够在教师的潜移默化影响下获得提高。班主任对学生的德育教育已从单向输入式转化为合作引导式，通过多种活动让学生在丰富的班级活动中成长，在活动中转变思想，在活动中受到感染。班主任要努力掌握符合学生实际的教育模式，在教育和管理过程中，班主任和学生的角色是互换的，关系是平等的，也是互相尊重、互相欣赏的，让学生和班主任真正动起来。如果德育教育需要强制，则会丧失学生的主体意识，丧失其自我约束性，这样很难达到理想的德育教育效果。

【关键词】高中;班主任;德育教育方法

在班级教育中，班主任要确立学生的德育主体性，大力开展疏导式的教育模式，以提高学生的道德水平为目标，从学生的发展需求出发，培养学生的价值选择能力，高度的社会适应能力及抗挫折能力，高度的创造性和生命活力。在实现的德育教育过程中，还要注意学生的实践性和体验性，关注学生的转变过程。另外，班主任还要做好学生的成长记录，让学生能够看到自己的点滴进步，更要找到学生的成长切入点，使德育教育功能更加完善和具有创新性。……