倪瑛泉

【摘要】“教学做合一”理念强调以“做”为核心，引导学生在做上学，培养学生实践能力与学习能力。将教学做合合一教育理念与初中化学教学工作相结合，可以使学生在实践探究过程中潜移默化完成重点学习目的，全面掌握化学学习的重点内容并不断突破难点问题。同时在多元化探究方法辅助作用下，引导学生不断完善自身不足问题，加强思维能力与分析能力的提升，循序渐进推动实现发展学生核心素养的教学目的。

【关键词】教学做合一;初中化学;探究性学习;实践

“教学做合一”的教育理念是由教育学家陶行知提出的重要教学观点，强调以“做”为核心，引导学生在做上学，培养学生实践能力与学习能力。将教学做合合一教育理念与初中化学教学工作相结合，可以通过实践性探究任务的设计、启发性问题情境的创设、合作性探究方案的构建三个角度进行分析，为学生设计科学的教学方案，帮助学生在实践学习模式中完成学以致用及用以致学的发展目标。

1设计实践性探究任务，促进构建教学做合一理念

初中阶段化学课程教学工作中渗透教学做合一教育理念需要为学生构建实践性的探究任务，结合基础性的教学目标与学生的基础学习水平进行分析，帮助学生在实践学习过程中完成自主发展目的，掌握化学知识的应用方法，同时促使学生在实践任务探究过程中全面掌握化学知识的运用途径，推动实现学以致用的教学目的。……