谢晓铃

摘要：在小学数学教学中，数学概念的教学非常重要。它不仅是学生理解数学概念、建立相应数学模型的基础，更是帮助学生提升学科核心素养的关键。教师应在学生原有的认知水平上，基于学生的年龄特征和强烈的好奇心，在概念教学中变“灌”为“探”，讲究大众化、有效性、新奇感和创新性，让学生在深度探究中认识概念和理解概念，继而应用概念，达到激活课堂、培养学生数学学习兴趣和提升学生学习力的目的，以实现数学概念课堂的优质与高效。

关键词：小学数学;探究性问题;概念教学

在数学概念课堂上设计一些探究性问题，让学生在深度探究中认识概念和理解概念，可以激活我们的概念教学，以达到优质高效的目标。

一、小学数学概念

数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。小学数学概念的表现形式通常有定义式和描述式等。在数学中，数学概念的含义要给出精确的规定，因而数学概念比一般概念更准确。小学数学中有很多概念，包括数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、比和比例的概念、方程的概念以及统计初步知识的有关概念等。这些概念构成了小学数学基础知识的重要内容，它们之间是互相联系的。学生在原有的认知水平上，通过学习是能初步建立一定的数学模型的，但很多数学概念比较抽象，学生不易理解，对概念的认识不深，导致头脑中的数学模型较为模糊。……