张玉平

摘要：要想提高課堂教学的效率，教师还是要在吃透教材和学生上下功夫，也就是人们常说的认真备课或精准预设。没有精准预设，不可能有生成的精彩。

关键词：精准预设;吃透教材;教学效率

对于新入职的教师来说，要想提高课堂教学的效率，还是要在吃透教材和学生上下功夫，也就是人们常说的认真备课或精准预设。没有精准预设，不可能有生成的精彩。在参加六年级的数学教研活动“比例的基本性质”教学研讨后，笔者想就听课中的五个环节谈谈精准预设的重要性。

环节一：导入的精准

师：前几节课，我们学习了比例，知道表示两个比相等的式子叫作比例（板书）。判断两个比能否组成比例，除了看两个比的比值是否相等，还有没有更简捷的方法呢？我们这节课将继续来学习比例。

学习“比例的基本性质”，并不是单纯为了去判断两个比能否组成比例，况且判断两个比是否组成比例，使用比例的基本性质并不都是简捷的。所以，这样的导入没有把今天这节课学习的重点突出出来，目的性不明。可以修改为：通过前一节课的学习，我们知道，表示两个比相等的式子叫作比例，那么组成比例的四个项之间除了比值相等，还有没有其他的联系或规律呢？这是我们这节课要来探索的。这样的导入，一是明确探寻组成比例的四个数之间的联系或规律，二是明确发现这些联系或规律需学生自主探索。

环节二：提问的精准

出示例题后，师：请同学们观察这两个三角形，你发现了哪些数学信息？……