贾会英

摘要：默读是语文教学中的一个重要组成部分，培养学生的默读习惯，有利于提高学生理解课文内容的能力、习作水平，甚至对他们今后进入社会的再学习都有很大的帮助。在小学低段培养学生的默读习惯，关键在于培养学生的默读兴趣。

关键词：默读;习惯;兴趣

默读，是不出声的阅读，是在具备一定朗读能力的基础上进行的，是独立阅读的主要方式。默读应做到不出声、不指读、速度快，便于集中注意力独立思考。人们在阅读时经常用到默读，它不受时间、地点、场所的限制，在平常学习、生活、工作中运用范围极广。默读是提高阅读速度最有效的方法。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称课标）明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，要加强对阅读方法的指导。”“语文课的默读是培养学生阅读能力和思维能力的有效手段。”默读如此重要，作为一位语文老师，必须重视默读教学，从小学低段就要让学生养成良好的默读习惯。我认为，低段默读教学应主要以培养学生的默读兴趣为主，需要注意以下几个方面。

一、脚踏实地，打好三基

（一）利用工具，字词垫基

学生在默读中会遇到许多生僻字、不理解的词语，这不仅要求学生要有一定的识字量，还要求学生掌握查字典、词典的方法。所以，在小学低段的教学中，教师除了要帮助学生积累一定量的字词，还必须使其具备独立识字的能力。比如，能够根据汉字的形旁和声旁进行猜字，能够借助工具书独立解决生字新词问题，从而扫清默读过程中的文字障碍。……