杨锦坤

[摘  要] “发现学习”是指让学习者自己去发现教材的结构、结论和规律的学习. 这种学习方法要求学生像科学家那样去思考、探索未知，最终达到对所学知识的理解和掌握. 文章阐述了“发现学习”的优势、基本步骤、应注意的问题和几点启示.

[关键词] 发现学习;能力;学生;教师

美国教育心理学家奥苏伯尔（David Pawl Ausubel）根据学习的方式把学习分为接受学习和发现学习. “发现学习”不把学习的主要内容直接提供给学习者，由学习者独立发现，进而内化，获取知识的一种学习方式.

[?]对“发现学习”优势的认识

“发现学习”中，具体的原理、方法、规律等知识要由学生自己去探索、去发现. 在数学教学中适当地运用“发现学习法”，往往能取得较为满意的效果.

1. 提高学生学习的积极性

学生在高一开始学习数学时，对数学的一些内容感到新鲜，学习兴趣比较浓厚;随着学习时间的推移，学习内容增多、知识难度增加，不少学生对数学的兴趣就减少了. “发现学习”改变了传统的那种“教师讲，学生听”的模式，让学生自己去探索、去发现具体的知识、原理、规律. 这样，真正体现了学生的主体地位，调动了学生的积极性，使学生真正感到学习的乐趣.

2. 培养学生发现问题、解决问题的能力

获取知识的目的是发现问题、解决问题，改造自然，造福人类. 在“发现学习”中学生需要独立地发现、探索相关的知识. 这无疑将对培养学生发现问题、解决问题的能力有极大帮助.

3. 提高学生的自……