耿秀婷 偶春

摘 要：园林植物造景作为园林专业的主干课程，是连接园林植物基础与园林综合设计之间的重要桥梁，在培养有家国情怀、社会担当、科学精神、工匠技艺的园林专业卓越应用型人才中处于重要的一环。基于专业课课程思政建设视角，从思政元素挖掘、课程体系构建、教学方法优化、考核方式革新等方面进行了教学改革探索与实践，力求实现专业课程与思政教育协同育人，助力园林专业人才培养质量的提高。

关键词：园林植物造景;课程思政;教学改革

中图分类号 G642.0文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）19-0175-04

Exploration on the Teaching of Plant Landscaping from the Perspective of Curriculum Ideology and Politics

GENG Xiuting et al.

（School of Life and Food Engineering， Fuyang Normal University， Fuyang 236037， China）

Abstract： As the main course of landscape architecture major， landscape plant landscaping is an important bridge between the foundation of landscape plants and the comprehensive design of landscape architecture. It plays an important role in the overall goal of cultivating excellent application-oriented talents of landscape architecture major with family feelings， social responsibility， scientific spirit and craftsmanship. Based on the perspective of Ideological and political education of professional courses， this paper carries out teaching reform and innovation and practice from four aspects： Ideological and political elements mining， curriculum system construction， teaching method optimization， and assessment mode innovation， so as to achieve collaborative education of professional courses and ideological and political education， and help to improve the quality of landscape professional talents training.

Key words： Ideological and political education; Plant landscaping; Teaching reform

2020年5月，教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进”[1]。目前，很多高校已经展开了专业课程思政建设探索，并取得了一定的成果，打破了专业教育与思政教育之间的“孤岛效应”，形成协同效应的育人新生态[2-6]。但是不同的专业课有着不同的课程特点、思维方式和价值理念，要因课制宜地挖掘课程思政元素，才能避免思政与专业教育之间“两张皮”的现象产生。另外，在“新农科”建设背景下，高等农林教育要面向“脱贫攻坚、乡村振兴、生态文明和美丽幸福中国建设”等战略需求，主动培养能够适应和引领未来农林发展需要的新型人才[7]，这给园林专业的发展创造了前所未有的契机，也提出了新的目标和要求。

园林植物造景课程作为园林专业的核心课程，是连接园林植物学和综合设计、毕业实习之间的重要纽带，在整个人才培养体系中处于承上启下的地位。……