郑海霞 窦雯桐 高鑫宇 万琳琳

摘 要：创新应用型人才培养推动着我国高校“双一流”“新农科”建设进程，是新时期高等院校育人的目标。该文从科教融合、产教融合角度着手，分析了沈阳工学院在创新人才培养中科研、产业、教学融合发展现状，并以园林专业为例，提出“科教+产教”双融合下创新型人才培养的途径，以促进园林专业人才培养向创新应用型人才转换，形成全方位、全过程、全员参与的创新人才培养模式。

关键词：科教融合;产教融合;创新人才培养

中图分类号 G642.0  文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）19-0172-03

随着中国特色社会主义的建设，创新一词已被列入我国经济和国力发展提升的核心位置。高校作为创新人才培养的载体，肩负着人才培养、服务社会、科研创造、文化交流的重要使命，创新应用型人才的培养也是“双一流”“新农科”建设的根本。基于“双一流”“新农科”建设的背景，沈阳工学院在创新创业教育改革方面已取得一定的成绩，但仍存在一定的困境，如教育主体单一、覆盖面不广、资源整合意识不强等。科教融合、产教融合理念的提出，为沈阳工学院优化创新应用型育人机制提供了新思路。科教融合作为“双一流”建设高校的核心办学理念，已被写进“双一流”建设指导意见，得到了各个高校的重视[1]。产教融合是当下研究的焦点，而“科教融合”“产教融合”的研究，一直以来是2个独立的研究方向，关于两者融合下对创新人才培养的研究仍少见。

园林是一个综合性学科，具有实践性強的特点，是实现“生态文明建设”和“中国梦”的重要载体。……