陈晶

摘  要：目前每年高校就业压力都很大，学校为了提高就业质量，既要抓好本身的教学质量，还通过与专业相关联的企业进行合作的方式来培养学生。通过合作企业的调研需求和就业反馈，高校应结合目前市场上的就业导向来培养学生技能，使学生毕业时能快速进入工作岗位。本文围绕校企合作中的工学交替教学模式在影视动画专业的实践为例，以学生的就业导向为目标，通过校企合作，共同对学生进行能力培养来铸造学生的大国工匠精神。

关键词：影视动画专业;实践;工学交替

中图分类号：G712;J954-4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）11-0-02

2019年国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》提到校企“双元”合作，共同培养人才[1];2020年国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求职教办学产教融合、校企合作[2];2021年《政府工作报告》国务院总理李克强提出深化产教融合、校企合作[3]。由此，从国家发布的一系列实施方案可以看出，国家对职业教育给予了极大的支持。而高校作为人才的培育基地，要注重学生的全面发展提高就业质量。本文以影视动画专业的实践为例为例，研究校企合作工学校替教学模式对学生素质能力的培养。

一、校企合作的目的

随着社会的发展，影视动画方向蓬勃发展，但相应的高校毕业生也是逐渐增加，竞争激烈。学校对学生的专业培养和动画企业的实际用工需求往往有一定差距，这些差距既涉及行业法律法规、专业素养，还涉及企业文化等。……